期末考试主要考查高中生物的三本必学模块，包括细胞的物质和结构基础、细胞代谢、细胞的生命经历、遗传的基本规律、遗传的细胞学基础、遗传的分子学基础、生物变异、育种和进化、植物激素、动物生命活动调节、种群群落和生态系统。
其中必学一的内容比较基础，所以单独出的题目极少，但必学2、必学三和选修常识的考查与必学一的入门知识密切关联，想来大伙考试前必学一也是复习了的。本模块以细胞的三大生命活动物质代谢、能量代谢和信息传递为主线构建体系，体现活细胞的生命特点。细胞的生命活动就是物质、能量和信息变化的统一。细胞的内膜系统将细胞的各部分构成统一体；把细胞的结构与功能联系在一块更能充分体现结构与功能的统一。在细胞代谢活动的基础上才能达成细胞的成长、分化、凋亡和衰老等其他生命活动。
而遗传与生命活动调节依然是考试考查的重点。必学二以遗传信息为主线构建体系，通过遗传信息的结构基础、储存、复制、表达和传递等过程，体现生命的本质就是遗传信息的流动；生物体是一个有组织的信息管理软件，是遗传信息体系及其讲解的系统。生物体内物质与能量的流动和转化是在遗传信息指导下进行的，生物体的出生与成长过程就是遗传信息展开与表达的过程。丢分最为集中的地方是本模块中反常规题型，如：不完全显性、显（隐）性致死、非等位基因相互用途，连锁与互换等等，常常作为能力考查，假如之前没见过有关题目，一般很难应付，需要找一些往年的有关题目进行训练。
必学三则以稳态为主线构建体系，涉及动物的稳态调节、植物激素调节和生态环境三个相对独立的子模块，与实质生产生活实质联系紧密，既可在选择题中单独考察，也可作为背景常识框架来构建大题。虽然要点较多，但因为贴近生活，易于理解领会，部分学生甚至可以参考生活知识得出部分答案，在高中生物中是相对易于学会的部分。通过生物个体、群体和生物圈（生物与环境）不同层次水平的稳态，体现出生物界本身与与其周围环境就是一个相对稳定的生态系统。只有生物个体的内环境维持稳态才能健康地生活；生物群体保持动态平衡才能达成群落的正常更替，不断繁衍；只有生物圈不断维持相对稳定才能达成人和生物及其环境的协调进步。
最后一个容易被忽视的内容就是实验大题，需要学生依据实验考试试题的需要和有关原理设计出简单实验办法的能力，与通过剖析、综合比较和论证的能力。常以综合题的形式出现，特征是回归基础，在教程中的学生实验或演示实验的基础上进行重组与改造，需要能理解平常做过的实验的原理和办法，学会有关的操作技能，并将实验设计的基本原则和教程中的入门知识相结合运用于解题之中，对学生的实验意识和能力需要较高，程度提升相对困难，若要拿高分，需要投入的时间较多。
